ข้อตกลงร่วม
วอยซ์ไดอะล็อกนานาชาติ
บทนำ
ระหว่างกระบวนการพัฒนางานวอยซ์ไดอะล็อก, ฮัล และ ซิดรา สโตน ได้มองหารูปแบบระบบที่มีความเปิดกว้าง, โดยไม่มีลำดับขั้นเข้ามาเกี่ยวข้อง; ดังนั้น, การให้การรับรองคุณวุฒิแก่ผู้ปฏิบัติวิชาชีพ จึงไม่ใช่ทางเลือกที่ทั้งสองใช้มานับตั้งแต่ช่วงแรกเริ่มของกระบวนการพัฒนางาน ซึ่งส่งผลต่อมาให้รูปแบบวิธีการของตัวงานสามารถถูกนำไปประยุกต์ใช้ โดยผสานกับรูปแบบวิธีการอื่นๆ และสามารถหลอมรวมเข้ากับวิธีฝึกปฏิบัติอื่นๆอีกมากมายได้
ดังนั้น งานนี้จึงได้กระจายตัวกว้างขวางออกไป และทิ้งร่องรอยแห่งการเติบโตเอาไว้ในศาสตร์สาขาต่างๆมากมาย อาทิ: การพัฒนาตนเองระดับบุคคล, งานจิตบำบัด, งานจิตเวช, งานโค้ชชิ่ง, การพัฒนาองค์กร, งานให้คำปรึกษา, งานด้านความสัมพันธ์, การดูแลความขัดแย้ง, ศิลปะการแสดง และงานด้านการสร้างสรรค์ต่างๆ, การภาวนา, งานเขียน, การสื่อสารข้ามวัฒนธรรม วอยซ์ไดอะล็อกในวันนี้ ปรากฏระดับความลึกและองศาของงานที่แตกต่างกันมากมาย - ผ่านการสอนในระบบการฝึกอบรมทางการศึกษาที่หลากหลาย รวมถึงหลักสูตรระดับปริญญาโทในมหาวิทยาลัย
ตัวงานยังคงพัฒนาต่อไปในหลายประเทศ: อาร์เจนตินา, ออสเตรเลีย, ออสเตรีย, เบลเยี่ยม, บัลแกเรีย, แคนาดา, เดนมาร์ค, อังกฤษ, เอสโตเนีย, ฟินแลนด์, ฝรั่งเศส, เยอรมัน, เนเธอร์แลนด์, อิสราเอล, อิตาลี, เม็กซิโก, นิวซีแลนด์, นอร์เวย์, เกาหลี, โปแลนด์, รัสเซีย, แอฟริกาใต้, สเปน, สวีเดน, สวิตเซอร์แลนด์, ไทย, สหรัฐอเมริกา
ชี้แจง
ทั้งหมดนี้เป็นเรื่องน่าพึงพอใจอย่างยิ่ง, อย่างไรก็ตาม, มีสิ่งที่เป็นข้อด้อยมากมายตามมาด้วยเช่นกัน ด้วยเหตุที่ไม่มีการให้การรับรองคุณวุฒิ และระบบควบคุมคุณภาพใดๆ, จึงมีผู้คนเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ ที่เสนอรับทำเซสชันและเปิดสอนหลักสูตรวอยซ์ไดอะล็อก แม้ว่าตนเองจะได้รับการฝึกฝนมาเพียงเล็กน้อย หรือทำกระบวนการ และสอน ด้วยชุดประสบการณ์ความรู้ที่พ้นสมัยไปแล้ว สิ่งเหล่านี้สร้างปัญหาให้กับผู้ที่มองหาผู้ทำกระบวนการ/ผู้สอนวอยซ์ไดอะล็อกที่มีประสบการณ์ และกับผู้ทำกระบวนการที่มีความรับผิดชอบ ซึ่งอยู่ในกระบวนการฝึกฝนตนเองในงานนี้อย่างต่อเนื่องมาหลายปี
ดังนั้น, เพื่อความกระจ่าง และเพื่อปกป้องความไว้วางใจที่มีต่อชื่อเรียก “Voice Dialogue facilitator” หรือ “ผู้ทำกระบวนการวอยซ์ไดอะล็อก”, จึงมีการจัดทำคำแนะนำแนวทางเพื่อรักษาคุณภาพและบรรทัดฐานของงานเกิดขึ้น อย่างไรก็ตาม, เราตระหนักถึงหลุมพรางแห่งความตายตัว, การรับรองคุณวุฒิ และการใช้ระบบลำดับขั้นด้วย สิ่งที่สำคัญในที่นี้คือ การใช้กระบวนการเท่าทันสภาพการมีตัวตน (Aware Ego process) เพื่อที่จะคานสมดุลระหว่างบรรทัดฐานและกฏเกณฑ์สำคัญต่างๆ ในด้านหนึ่ง กับ ความเป็นอิสระและความสร้างสรรค์ ในอีกด้านหนึ่ง
อีกชุดของคู่ตรงข้ามที่คล้ายคลึงกัน แต่มีความลึกซึ้งยิ่งขึ้นไปอีก คือ คู่ของขั้วตรงข้ามระหว่าง รูปแบบของตัวงาน กับ จิตวิญญาณของตัวงาน เช่นเดียวกับ ฮัล และ ซิดรา, เราหวังว่า เมื่อผ่านกาลเวลานานนับปี งานนี้จะยังคงเปล่งประกายผ่านเหล่าผู้ทำกระบวนการวอยซ์ไดอะล็อก และเหล่าผู้สอนงานวอยซ์ไดอะล็อก และในระดับลึกที่สุด, การพัฒนากระบวนการเท่าทันสภาพการมีตัวตน คือรูปแบบหนึ่งของการฝึกฝนการตระหนักรู้ - การฝึกฝนทางจิตใจและจิตวิญญาณ ดังนั้น, ในบริบทของการรักษาคุณภาพมาตรฐานของงาน, เราใส่ใจกับการที่จะไม่พรากเอาชีวิตและจิตวิญญาณของงานให้สูญไป
The Think Tank
ในช่วงฤดูร้อน ปี 2008, กลุ่ม “Think Tank” ได้พัฒนาขึ้น พร้อมกับการสนับสนุนจาก ฮัล และ ซิดรา สโตน กลุ่มนี้รวมตัวขึ้นโดย :
ในช่วงฤดูใบไม้ร่วง ปี 2008 ณ งานรวมตัวของครูวอยซ์ไดอะล็อกนานาชาตินิวยอร์ก (NY Convergence of International Voice Dialogue Teachers) ซึ่งจัดโดย Martha Lou Wolff, ประเด็นเหล่านี้ได้ถูกยกมาพูดคุยกันต่อไปอีกโดยเหล่าสมาชิกที่เข้าร่วมงาน รวมไปถึงครูและผู้ทำกระบวนการอาวุโสในงานวอยซ์ไดอะล็อกจำนวนมาก ที่ทีม IVDA Think Tank ได้ติดต่อไปถึง ต่างได้เข้ามาให้ความร่วมมือในการทำเอกสารขั้นสุดท้ายชิ้นนี้ขึ้นมา
จรรยาบรรณ หมายความถึง พฤติการณ์ของผู้ทำกระบวนการวอยซ์ไดอะล็อก และครูวอยซ์ไดอะล็อก ทั้งต่อผู้เข้ารับกระบวนการ, นักเรียน และต่อผู้ร่วมงาน สิ่งต่างๆที่จะกล่าวถึงต่อไปนี้ คือบางส่วนจากคุณค่าที่เราพิจารณาเห็นว่ามีความสำคัญมากที่สุด สำหรับผู้ทำกระบวนการวอยซ์ไดอะล็อก หรือครูวอยซ์ไดอะล็อก :
* ผู้ปฏิบัติวิชาชีพ/ครูวอยซ์ไดอะล็อก, โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ไม่ได้ผ่านการฝึกเฉพาะทางมาในงานด้านจิตวิทยาคลีนิค, จำเป็นต้องเรียนรู้เพื่อที่จะสังเกตเห็นได้ ถึงสัญญาณเตือนต่างๆ ที่บ่งบอกถึงอาการเจ็บป่วยทางจิตเวช/ภาวะถูกรบกวนทางจิตในรูปแบบต่างๆ - โรคจิต, อาการซึมเศร้า, ภาวะผิดปรกติทางบุคลิกภาพรูปแบบต่างๆ, ฯลฯ - ความรู้ความเข้าใจเหล่านี้จะช่วยให้ผู้ปฏิบัติวิชาชีพ/ครูวอยซ์ไดอะล็อก, ได้ยิ่งกว่าสิ่งอื่นๆ, ที่จะตัดสินใจว่าเมื่อใดที่ตนไม่ควรทำงานกระบวนการ/ให้การฝึกฝนกับผู้หนึ่งผู้ใด แต่ควรที่จะส่งต่อบุคคลนั้นให้กับผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางที่มีความสามารถเหมาะสมกับกรณีแทน ไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม, งานวอยซ์ไดอะล็อกไม่สามารถใช้ทดแทนการรักษาพยาบาลทางการแพทย์ได้
เพื่อลงชื่อไว้ในทำเนียบรายชื่อผู้เห็นพ้องตามข้อตกลงร่วมวอยซ์ไดอะล็อกนานาชาติ ให้ระบุรายละเอียดดังต่อไปนี้
ในทำเนียบรายชื่อนี้ คาดหวังว่าสมาชิกในรายชื่อจะรับผิดชอบต่อข้อมูลที่ตนใส่ไว้ และคอยปรับปรุงให้เป็นปัจจุบันทุกปี ข้อมูลทั้งหมดควรสามารถตรวจสอบได้
เอกสารชุดนี้สำเร็จลุล่วงได้ โดยความร่วมมืออย่างแน่นแฟ้นในระดับนานาชาติ
'เราขอปรบมือชื่นชมให้กับความพยายามอย่างไม่รู้เหน็ดเหนื่อย และการทุ่มเทมั่นอย่างต่อเนื่องของทีมบุกเบิกการร่าง IVDA ทีม “Think Tank” ที่เป็นหัวหอกและถือเอาความรับผิดชอบในการพัฒนาเอกสารเหล่านี้ขึ้นมา นี่เป็นการแสดงออกถึงความทุ่มเทอย่างมหาศาลในส่วนของตัวพวกเขาเอง เรารู้สึกยินดีพอใจที่พวกเขาได้ดำเนินขั้นตอนที่จะสร้างความร่วมมือระหว่างกัน และการรวมตัวกันขึ้น ของชุมชนวอยซ์ไดอะล็อกในระดับนานาชาติ อันกว้างขวางมากยิ่งขึ้น และเราเข้าใจเป็นอย่างดีว่า พวกเขาได้พยายามอย่างดีที่สุดแล้ว ที่จะรวมเอาเนื้อหาที่เพิ่มเติมขึ้นเป็นพิเศษนี้เข้ามาไว้ด้วย
ความพยายามทั้งหมดทั้งมวลนี้ได้สร้างผลลัพท์ที่ยอดเยี่ยม เรารู้สึกว่าเอกสารเหล่านี้ได้รักษาไว้ซึ่งจิตวิญญาณพื้นฐานของตัวงาน - และคุณค่าต่างๆในแบบของงานจิตวิทยา-เชิงจิตวิญญาณ อันเป็นรากฐานที่งานนี้ได้แสดงตัวออกมา แม้ว่าพวกเขาจะมีการนำเสนอเกณฑ์บรรทัดฐานด้วยวัตถุประสงค์ที่จะปกป้องคุณภาพของการทำกระบวนการและการสอนก็ตาม จิตวิญญาณของตัวงานก็ได้รับการปกป้อง ด้วยการสื่อให้สัมผัสได้ ถึงความเป็นกระบวนการอันต่อเนื่อง, การมีพื้นที่ให้กับการวิวัฒน์ของจิตสำนึก (หรือการเผยแสดงออก ของระบบระเบียบแห่งภูมิปัญญาของจักรวาล), และหลีกเลี่ยงการสร้างข้อเรียกร้องที่ตายตัว เพราะเส้นทางของปัจเจกบุคคลแต่ละคน-และกระบวนการเท่าทันสภาพการมีตัวตน-ของคนแต่ละคนนั้น เป็นเอกลักษณ์ที่ไม่มีใครเหมือนอย่างใคร การมอบคำมั่นต่อการรักษาคุณภาพ และการให้การระมัดระวังป้องกันอย่างเหมาะสม ได้ถูกแสดงไว้เป็นอย่างดี ด้วยการนำเสนอผ่านแนวทางจรรยาบรรณ และการระบุแจกแจงถึงข้อแนะนำต่างๆ ทั้งสำหรับทักษะขั้นพื้นฐานที่ต้องมีก่อน และสำหรับการดำรงคงอยู่ในกระบวนการอย่างต่อเนื่อง ที่จำเป็นต่อการทำกระบวนการและการสอนอย่างมีความสามารถจริง'
ฮัล สโตน และ ซิดรา สโตน
อัลเบียน, กันยายน 2009
ด้านล่างนี้ คือรายชื่อของครูสอนวอยซ์ไดอะล็อก, ผู้ทำกระบวนการวอยซ์ไดอะล็อก, และนักเรียน ที่เห็นพ้องกับข้อตกลงร่วมวอยซ์ไดอะล็อกนานาชาติ นี่ไม่ใช่รายชื่อแนะนำ หากท่านสนใจที่จะทำงานกับผู้ใดผู้หนึ่งในรายชื่อนี้, เป็นความรับผิดชอบของตัวท่านเองที่จะสอบถามถึงระดับความลึกและระยะเวลาที่พวกเขาได้รับการฝึกฝน และระดับประสบการณ์ในงานที่เขามี รายนามสมาชิกทั้งหมดนี้เป็นการแสดงถึงความเห็นพ้องกับข้อตกลงร่วม ไอวีดีเอ
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Zปรับปรุงล่าสุด : 1 พฤศจิกายน 2024
